慶應義塾横浜初等部「体験教育」と「言葉の力」どう育てる?[理英会 市が尾教室]
慶應義塾横浜初等部「体験教育」と「言葉の力」どう育てる?[理英会 市が尾教室]
慶應義塾横浜初等部
「体験教育」と「言葉の力」どう育てる?
慶應義塾横浜初等部では、 学校の教育において 「体験教育」「自己挑戦教育」「言葉の力の教育」 の3つを柱としています。
今回は、その中でも 「体験教育」と「言葉の力の教育」 に注目して、 ご家庭での毎日の生活とつなげながら考えてみます。
慶應義塾横浜初等部「教育の3つの柱」
横浜初等部が大切にしている教育を見ていくと、 単に知識を覚えるだけではなく、 自分自身で経験し、考え、表現すること が大切にされていることがわかります。
「体験教育」|具体的に観察し、体験する
慶應義塾横浜初等部では、 授業や課外活動、校内外での活動を通して、 具体的な観察や体験を大切にしています。
体験から生まれる学び
- 自分の目で見る
- 自分の手で触れる
- 実際に試してみる
- そこで感じたことに気づく
知識や理屈をそのまま受け入れるだけではなく、 自分で観察し、体験することで、 「本当にそうなんだ」と実感をもって理解する ことにつながっていきます。
特別な体験だけが「体験教育」につながるわけではありません。
日々の遊びや生活の中にも、 お子さま自身が見て、触れて、試し、 感じる機会はたくさんあります。
「言葉の力」|感じたことを自分の言葉へ
もう一つ大切にされているのが、 「言葉の力の教育」です。
横浜初等部では、 「読む・書く・聞く・話す」という力を育みながら、 自分の考えを相手に伝えたり、 他者の考えを理解したりすることを大切にしています。
「体験」と「言葉」は、 別々のものではありません。
自分で体験したことを振り返り、 「自分はどう感じたのか」「何を考えたのか」 を自分の言葉で表現してみることで、 体験がより豊かな学びへとつながっていきます。
毎日の生活の中に「体験」はたくさんあります
ご家庭で特別なことを用意しなくても、 毎日の生活の中には、 お子さまが自分で感じ、考えるきっかけがたくさんあります。
🌼 お散歩で見つける
お散歩の途中でタンポポや虫、 季節の変化などを見つけたら、 一緒に立ち止まって観察してみましょう。
🍅 野菜を育ててみる
苗を植え、水をあげ、 少しずつ成長していく様子を見ることも 貴重な体験になります。
🍪 親子で料理やお菓子作り
生地を触った感触や、 焼き上がるときの匂い、 自分で作ったものを食べた感想など、 五感を使う経験がたくさんあります。
📚 絵本を読んで話してみる
「どこがおもしろかった?」 「どの登場人物が好きだった?」 など、感じたことを親子で話してみるのもよいですね。
体験した後に、少しだけ問いかけてみる
体験したことを言葉につなげるために、 おうちの方から少し問いかけてみるのも一つの方法です。
「何を見つけた?」
「どんなところがおもしろかった?」
「やってみてどうだった?」
「どうしてそう思ったの?」
すぐに大人が答えを教えるのではなく、 お子さま自身が感じたことや考えたことを 言葉にする時間をつくってみてください。
もちろん、 最初から上手に話せなくても大丈夫です。
「黄色いお花だったね」
「いい匂いがしたね」
「難しかったけどできたね」
など、 おうちの方も一緒に言葉を添えながら、 少しずつ表現を広げていくことができます。
見る・触れる・やってみる。
そして「どうだった?」と親子で話してみる。
日々の体験を振り返り、 感じたこと・考えたことを 自分の言葉で伝えてみる経験を大切にしていきましょう。
市が尾教室でも「体験」と「自分の言葉」を大切に
理英会 市が尾教室でも、 単に正解を覚えることだけではなく、
自分で見つける
自分で考える
やってみる
感じたことを言葉にする
という経験を大切にしています。
「子どもの表現力をどう引き出したらいい?」
「体験を言葉につなげるには、どんな声かけをしたらいい?」
「家庭では何から始めればいい?」
そんな方も、ぜひ市が尾教室の 体験授業 へお越しください。
お子さまの様子を見ながら、 ご家庭でも取り入れられる関わり方をお伝えします。
参考・出典
※本記事では、慶應義塾横浜初等部が公式HPで紹介している教育方針をもとに、 家庭でできる関わり方を理英会の視点からご紹介しています。 家庭での具体例や声かけは学校公式が示しているものではありません。 また、本記事は入学試験の具体的な出題内容や評価基準を示すものではありません。
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