運動 | 小学校受験の理英会神奈川ブログ

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運動メニュー22 開発ストーリーその3

③泣く泣くあきらめた「ハート（勇気）」

それぞれの運動メニューをじっくりと見ていくうちに、「この運動ができるにはどんな能力が必要？」「できないのはなぜ？」というやりとりがたくさんなされます。それはいくつかに分類できることがわかってきました。そして最終的には次の5つになりました。

反射能力：何かに反射的に反応する能力例）反復横跳びの方向の切り替え時
判別能力：判断し調整する能力

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運動メニュー22 開発ストーリーその2

②意外に大変だったまとめ作業

さぁ、体系化しなくてはなりません。イメージは、一枚の大きなポスターのようなものに、どんちゃか幼児教室～理英会卒業までの全ての授業で扱う運動が見やすく一枚にまとまっている、というものです。
理英会の授業で扱う運動をどのようにまとめようか。まずはいろいろな時期のそれぞれの年齢の授業を覗いてみました。私たち講師は「イントラ」と呼ばれる授業のレシピにあたるものを元

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運動メニュー22 開発ストーリーその1

①「運動メニュー」をまとめようと思ったわけ

「教室が広いですね～！」
理英会の教室を初めて訪れた方からよくいただく言葉です。
そうなんです、いろいろな幼児教室を訪ねたことがある方によくご指摘いただくのですが、私たちの教室はどうやら他の教室に比べて広いようなのです。
そうなると必然的に授業での動きは大きく、ダイナミックなものになります。ある時どんちゃかの3歳クラスの授業を観察して測定

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